举一反三拼音用法 举一反三近义词/反义词 举一反三的出处解释

类别：成语 / 日期：2025-11-17 / 浏览：0 / 评论：0

成语名称：举一反三：

From one sample you may judge of the whole.英语： From one sample you may judge of the whole.

举一反三造句：

1、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。

2、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？

3、老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。

4、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。

5、他深入钻研，终于达到了融会贯通、举一反三的地步。

6、我们做数学题应该学会举一反三。

7、学习中切忌死记硬背，应学会举一反三，灵活运用。

8、真正聪敏的人，往往能告往知来，举一反三。

9、一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反三，敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。

10、峦头理气互扣，举一反三，环环相接。

11、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。

12、我们学习要能举一反三，触类旁通。

13、歷史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。

14、小明学会了一种解题方法，举一反三，他又做会了好几道类似的题目。

15、只有学好基础知识，做到深根固柢，才能达到举一反三，灵活运用的目的。

16、由此可举一反三，拓展我们的视野。

17、这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

18、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。

19、对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。

20、学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。

21、由此可举一反拓展我们的视野。

22、为让人们吃透精神，他条分缕析，举一反三，那慢条斯理的话语，犹如工笔画般细腻。

23、把二连加四次就是二乘以四，举一反三，把五连加四次就是五乘以四。

24、英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。

25、\"举一反三\"是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。

26、我们学习要能举一反触类旁通。

27、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。

28、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。

29、举一反三，取得实实在在的效果。

30、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其它类似的知识。

31、学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反触类旁通。

32、亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反三，汲取教训！

33、学习如同窥豹一斑，只要理解掌握了所学的知识，就能做到举一反三。

34、要有侧重的重点记忆，针对性地练习，把每章所涉及到的知识点弄明白，能够举一反三。

35、家长更表示能够举一反三，应用于子女日常起居照顾上。

36、简单的数据库操作示例源代码。通过它举一反三能很快入门。

37、熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。

38、正确的学习方法是举一反三，以一知万。

39、读书要求灵活运用，才能举一反三，事半功倍。

40、把知识真正融会贯通，标准应该是能够闻一知十，举一反三。

41、学知识贵在举一反三，生吞活剥是没有用的。

42、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。

43、村长在全村大会上举一反三的告诉大家怎么把这种庄稼种好。

44、可以使大家举一反三，活学活用。添加时请勿与原句重复。

45、语文老师举一反三的教我们怎么写作文。

46、数学老师把这道题举一反三的告诉我们应该怎么做。

47、我举一反三的教弟弟怎么把这个任务做好。

48、妈妈举一反三的教我怎么煮东西吃。

49、老师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反三。

50、而且博闻强记，闻一知十，举一反三，属于绝顶的天才儿童。

51、一则天才既具，年力又强，举一反三，颖悟出群。

52、很多时候，叶红尘只是轻轻的点一下，李长风就可举一反三，一窍通而百窍通。

53、要深入实际，严肃认真找问题、查问题，剖析案例，举一反三，提高有关人员的认识，帮助企业解决问题。

54、重点汇报了受到省建设厅红牌警示后，认真总结经验教训，举一反三查找问题，进一步加大安全生产工作力度等情况。

55、但凡每一次重大事件以后，我们总要认真总结一下事件的教训，以期通过事件举一反三，做到防患于未然。

56、想要了解本地行情，倒也不必货比三家，只要挑一家来问价钱，举一反三，大概也就差不多了。

57、通过这一个月的努力林南不但赶上了落下的课程，而且能够温故知新，举一反三。

58、胡先生治学的态度是和冯友兰、顾领刚诸先生不同的。冯、顾诸先生是举一反三。有点证据，就先把议论发了再说。冯著。

59、从而不仅查找出导致事故发生的原因，且可以举一反三，了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。

60、举一反三，大家亦应大步向前，完成目标。毫无疑问，总社社长奖是你应得的，请加把劲。

61、同时也达到举一反三，为其他冶金工程项目进行评价和决策提供借鉴参考的目的。

62、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。

63、此篇文章中所使用的技巧并不十分复杂，希望大家能举一反三，融会贯通到实际应用中去。

64、了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反三，触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。

65、研究问题，需要广蒐资料，深入分析，才能举一反三，融会贯通。

66、另一方面，新闻媒体揭露消极腐败现象，起着举一反三、以一儆百的抑制作用。

67、张华和他的小组同学不耻下问、群策群力，终于弄懂了百炼成钢的意思并能举一反三、触类旁通地理解了相关成语。

68、做练习题、作业题多多益善并不一定好，最好是通过精选，分门别类，总结出规律性，只有这样，才能对知识融会贯通，做到举一反三。

69、孔子提出教学要因材施教。还主张教学要实行启发式，举一反三，使学生闻一知十。

70、就算有新花样，三下两下就用本能倒字塔分解了，新的是形式，而不是内涵。举一反三能够节省我们很多多余的过程，需要我们有一个善观善思的大脑，需要我们将知识在相似的情况下牵移对照。

71、如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反三，得出一切特殊的结论来了。

72、对人必须诚恳，即使有人欺瞒我于一时，我总能以诚字来感动他，使他心悦诚服。我的处世之道，尽在一个诚字，你们举一反三，方始可以谈交友。

73、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。

74、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其他类似的知识。

75、学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反三，触类旁通。

76、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

77、研究问题，需要广搜资料，深入分析，才能举一反三，融会贯通。

78、我们应该把所学的知识运用开来，举一反三，融会贯通。

79、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。

80、团队意识强，学习能力好，接受事物的能力强，遇事能触类旁通，举一反三；最重要的是脚踏实地，不好高骛远。

81、在阿里村，我虽然做的是货运生意，但是能够举一反三的朋友，肯定会从文中找出适合自己的网络之路。

82、第三，培训老师在课堂上讲课通俗易懂，举一反三，这种培训方式在每节课后，许多新知识能记忆犹新。

83、“学习中没问题”就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反三、不会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。

84、你虚言恫吓，他就跟你撒泼打滚，你旁敲侧击他比猴子还精呢还会举一反三的，软语相向就更不行了，人家不吃这套。

85、纸制品整饰技术说到底贵在举一反三和融类旁通。

86、一旦他们养成了能独立解决至少一门功能学习能力之后，他们很有可能会举一反三，在其它学科的学习中触类旁通。

87、面向模式就是针对某一类问题，经过抽象和举一反三，最终得到一个面向一般的解。

88、老师不仅要教授学习知识，同时也要教授学习方法，让学生们学会举一反三，闻一知十。

89、他每处理完一个故障，都详细作好记录，经常通霄达旦地钻研，认真分析总结，做到举一反三。

90、在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。

91、原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。

92、这世界上有的人举一反三，一教就会，但也有无论怎么教仍是顽石难以点头的人。

93、随着时间推移，人类对大自然及其演进过程的了解越来越深入，并逐渐开始举一反三，效仿充满着无穷创造力的大自然。

94、在交际中借助手势、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。

95、同时，还解决了两体问题。突破了传统上的对双质点力学体系的一般处理方法，收到了举一反三的效果。

96、同时展示单位必需提供足够的资讯，让来自不同社区的人能了解计划的内容，或甚而能让他们举一反三地应用类似的内容至他们的社区。

97、要写出一篇好文章，首先要主题鲜明，开门见山地将文章所要表达的论点清晰明了地表达出来，接着要举一反三地列举具有说服力的论据，但论据不能太散，要众星捧月一般围绕主题进行表述，最后的总结要点题，要画龙点睛般精彩。

98、而且，我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。

99、我们才能信心十足地举一反三，进退自如地采用各种方法处理好具体问题，做好我们应该做好的事情。

100、再通过学习合体裤的结构设计规律，使我们在服装生产打板实际变化中举一反三、灵活运用。

101、我只知道他有名，但没料到会这么有名。注：可以举一反三：我只知道他坏，但没料倒会这么坏。

102、这小伙子很聪明，才学了点发动机的知识，就能举一反三，去修理汽车和拖拉机。

103、吴安然从未想到象楚铮这样一个骄生惯养的官宦子弟练起武来竟这么刻苦，悟性也强，举一反三。

104、武汉市公安局表示，将从此事中汲取教训、举一反三、引为鉴戒、严肃纪律，进一步严格队伍管理和文明规范执勤，坚决杜绝此类违纪问题的再度发生。

105、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

106、今日秦尘与灵明论法，秦尘让他看见秦尘那举一反三的悟性，以及闻一知十的灵性，须眉大佛心中甚是安慰，觉得后继有人了。

107、教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。

108、对于玄机道人所授六韬三略，尤喜其中的文武二韬，且能举一反三，据实际情况变通，到后来往往是闻一知十，稍点即透。

109、运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。

110、这世界上有的人举一反三，一教就会，但也有无论怎麼教仍是顽石难以点头的人。

111、本文选择公共建筑中建造量最大的办公建筑作为研究对象，因为办公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的类型，研究办公建筑的节能设计可以起到举一反三的作用。

112、如果真正掌握了这一课老师讲的内容，那么你就能举一反三，触类旁通。

113、并进一步督促有关机构针对问题进行举一反三式自查，主动上报违规问题和整改情况。

114、\"理解\"都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。

115、爷爷向来主张要有不耻下问的学习态度，赞成孔子的“每事问”和“举一反三”。

116、因为她不满足于“金口玉言”，她需要行动上的“举一反三”。

117、教学方法多种多样，选择一种好的教学方法，可以让学生举一反三，取得事半功倍的效果。

118、同时，其诗词又有着强烈的修辞意义和有限变无限举一反三的艺术功能。

119、抓住这些要害，人大监督工作就能以点带面、举一反三，取得实实在在的效果。

120、许多事情对于众神来说，都是神而明之，一点即通，玄黄道人指出魔头根本，众人自然也看明白其中原理，顺便还举一反三，得知更多的东西。

121、为了激发学生的兴趣，她在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。

122、这些算法和电路虽然以脑电和心电为例研究，但在研究其他生物信号的时候同样可以举一反三。

123、许是上天眷顾吧，小陈晨读书天赋极高不仅过目不忘而且能举一反三并且肯吃苦，天天鸡鸣过后便开始晨读春夏秋冬亦复如是。

124、唉!反正王木木这晚，要一日三餐、要三顾茅庐、要举一反三、要一日三覆、要连中三元、要阳关三叠、要三曹对案、要三马同槽。

125、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

126、我们要举一反三，明晚就要召开全省安全生产电视电话会议，要将最近这几起事故通报全省，引以为戒。

127、这个一个交友系统，对于初学者，会是一个比较好的教程，可以参考里面的程序，举一反三。

128、在孔子看来，学习要能举一反三，要闻一知十，这才是温故而知新，才是创造性的学习。

129、论文通过对西北民航建设公司人力资源管理战略案例分析，以期其他建筑企业能够从中得到启发，开阔思路，举一反三，对本企业工作有一定的指导帮助。

130、举一反三？为什么不反四反五？金庸。

举枉措直举不胜举举直错枉举要删芜举鼎拔山轻徙鸟举举止自若百废俱举惊人之举百凡待举举措失当发凡举例以言举人一举两得以党举官褎然举首援引荐举举止失措举国若狂存十一于千百一字不识一世龙门一言不发一浆十饼一狐之腋一夜夫妻百日恩一倡三叹一针一缐十不当一千钧一发一团漆黑一枕南柯大吃一惊奄奄一息一子出家，七祖升天一报还一报不拔一毛一馈十起观隅反三反朴还淳反经合道反风灭火反老还童转辗反侧展转反侧反复推敲反面教员适得其反鹊反鸾惊归真反璞内视反听反眼不识反败为功沸反连天归真反朴迷而不反极则必反三思而行一沐三捉发，一饭三吐哺三江五湖三迭阳关华封三祝隔三差五三锤两棒三求四告蹄闲三寻调三斡四二桃三士绕梁三日一而再，再而三三纸无驴连三接五三人成市虎三脚猫三五成群三亲六眷

1From one sample you may judge of the whole.

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3一(いつ)をもって他を察(さっ)する

4Ex uno disce omnes.

三迁之教：汉 刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁居集市，又跟着学商人自吹自夸；孟母迁居学堂附近，孟子从此学习礼节，要求上学。后人用“孟母三迁”、“三迁之教”比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。

教猱升木：教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。

木牛流马：木制的牛马形体、可行走的运输器具。

马到成功：战马一到阵前就取得胜利。形容迅速取得成就。

功同赏异：功：功劳；赏：赏赐。指功劳相同而赏赐却不同。

异草奇花：原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。

花堆锦簇：形容五色缤纷，艳丽多彩。

簇锦团花：簇：聚成团。锦：有花纹的丝织品。形容五色缤纷，繁华艳丽的景象。

花花世界：指热闹繁华的地方或灯红酒绿寻欢作乐的场所。也泛指人世间。含贬义。

成语近义：

融会贯通(róng huì guàn tōng)：融会：融合领会；贯通：透彻理解。指把各方面的知识和道理融合贯穿在一起；从而取得对事理全面透彻的理解。

触类旁通(chù lèi páng tōng)：触类：接触某一方面的事物；旁通：互相贯通。指掌握或懂得了某一事物的知识或规律；就可以由此及彼；了解和掌握同类的其它事物。

成语反义：

浅尝辄止(qiǎn cháng zhé zhǐ)：浅：初步；辄：就。略微尝试一下就停止了。形容学习不深入钻研。

不求甚解(bù qiú shèn jiě)：甚：很；解：了解；理解。原指读书时不求深入；只求了解一个大概。现多指学习、办事等不认真；不求深入了解。

囫囵吞枣(hú lún tūn zǎo)：囫囵：整个儿；完整的。指不加咀嚼；把枣子整个吞下去。比喻学习时生吞活剥；缺乏思考；笼统地含糊地吸收知识。

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三牲五鼎 -->鼎鼐调和 -->和而不同 -->同甘共苦 -->苦口婆心 -->心孤意怯 -->怯防勇战 -->战胜攻取 -->取之不尽，用之有余 -->余霞散绮 -->绮纨之岁 -->岁暮天寒 -->寒往暑来 -->来去分明 -->明并日月 -->月露风云 -->云集景附 -->附骨之疽 -->

举一反三解释：反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。

成语分类：联合式褒义四字古代常用

成语单字开头：

举字开头的成语

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成语字结尾：

三字结尾的成语